{"id":36136,"date":"2025-05-16T15:55:56","date_gmt":"2025-05-16T20:55:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.\/?p=36136"},"modified":"2025-05-16T16:02:57","modified_gmt":"2025-05-16T21:02:57","slug":"educacion-intercultural-y-saberes-ancestrales-un-dialogo-necesario-desde-la-escuela-y-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.\/educacion-intercultural-y-saberes-ancestrales-un-dialogo-necesario-desde-la-escuela-y-la-universidad\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n intercultural y saberes ancestrales: un di\u00e1logo necesario desde la Escuela y la Universidad"},"content":{"rendered":"\n

En el marco de la Semana de la Facultad de Educaci\u00f3n, el pasado 8 de mayo se llev\u00f3 a cabo el encuentro \u00abEducaci\u00f3n Intercultural y Saberes Ancestrales: Una mirada desde la escuela y la universidad\u00bb<\/em><\/strong>, un espacio de reflexi\u00f3n y di\u00e1logo sobre los desaf\u00edos y oportunidades de la educaci\u00f3n \u00e9tnica en el contexto urbano.
El evento, liderado por los docentes Zaida Castro, Rosa Galindo y \u00d3scar Posada, congreg\u00f3 a dinamizadores culturales de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, estudiantes ind\u00edgenas y afrodescendientes de la Universidad, y futuros licenciados en Educaci\u00f3n Infantil y Educaci\u00f3n Comunitaria.
El Auditorio Paulo Freire fue el escenario donde confluyeron voces diversas para discutir c\u00f3mo la escuela y la universidad pueden integrar conocimientos ancestrales en sus curr\u00edculos. Los dinamizadores culturales, provenientes de pueblos como los Pastos, Misak, Yanakona, Inga y comunidades Palenqueras, compartieron sus experiencias en colegios oficiales, destacando las tensiones entre los modelos educativos tradicionales y las pedagog\u00edas propias.
Por su parte, estudiantes universitarios pertenecientes a pueblos originarios, relataron sus vivencias en la academia, donde persisten desaf\u00edos para el reconocimiento de sus saberes y cosmovisiones.
El evento se estructur\u00f3 en tres momentos significativos: un ritual de apertura con ofrendas a la *Madre Tierra, guiado por los dinamizadores, que invit\u00f3 a reflexionar sobre la conexi\u00f3n espiritual con los elementos naturales. Posteriormente se llev\u00f3 a cabo un C\u00edrculo de la Palabra, que se estructur\u00f3 como una conversaci\u00f3n horizontal donde se cuestion\u00f3 el eurocentrismo en la educaci\u00f3n y se resalt\u00f3 la necesidad de curr\u00edculos m\u00e1s inclusivos. Por \u00faltimo, la danza Ancestral estuvo presente con una actividad colectiva que cerr\u00f3 el encuentro, simbolizando la unidad y la resistencia cultural.
En entrevista, el profesor \u00d3scar Posada, organizador del evento, destac\u00f3 que \u00abestos espacios son vitales para visibilizar saberes hist\u00f3ricamente marginados. La universidad y la escuela deben romper con la idea de un \u00fanico conocimiento v\u00e1lido y reconocer que Colombia es un pa\u00eds pluri\u00e9tnico. Aqu\u00ed, los futuros docentes ampl\u00edan su perspectiva y comprenden su rol en la construcci\u00f3n de una educaci\u00f3n verdaderamente intercultural\u00bb.
El encuentro no solo enriqueci\u00f3 la formaci\u00f3n de los estudiantes, sino que tambi\u00e9n dej\u00f3 una pregunta abierta: \u00bfC\u00f3mo transformar las estructuras educativas para que dialoguen de igual a igual con los saberes ancestrales?.<\/p>\n\n\n\n

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