TY  - JOUR
AU  - Cortés Salcedo, Amanda
AU  - Pérez, Tito Hernando
AU  - Guerra, Luis Francisco
PY  - 2016/08/01
Y2  - 2026/08/14
TI  - La escuela colombiana: entre la nuda vida y la biopotencia
JF  - Revista Colombiana de Educación
JA  - Rev. Colomb. Educ.
VL  - 1
IS  - 71
SE  - Investigación
DO  - 10.17227/01203916.71rce383.397
UR  - https://revistas./index.php/RCE/article/view/4085
SP  - 383.397
AB  - &lt;p class=&quot;p1&quot;&gt;Leer la relación entre escuela y conflicto armado resulta una tarea retadora pues sería difícil no caer en la tentación de afirmar, casi de inmediato, que las políticas han fracasado. Esta afirmación sería ampliamente demostrable a partir de un robusto corpus documental de informes presentados por organismos internacionales, por la sociedad civil o por las mismas instituciones del Estado colombiano que han mostrado datos cada vez más alarmantes sobre situaciones violatorias de derechos humanos.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;p1&quot;&gt;El reclutamiento forzoso de niños y jóvenes les priva de su derecho a la educación y vulnera su integridad física y emocional; las amenazas a maestros en zonas de confrontación vulnera su derecho al trabajo, a la libre expresión, a la libertad de cátedra y a la vida misma; y las escuelas que funcionan en estas zonas son usadas por los distintos actores del conflicto en una clara violación al derecho internacional humanitario.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;p1&quot;&gt;Todas estas situaciones, sin duda, han tenido efectos en cómo se configura la institución escolar para operar en medio del conflicto armado, también en la subjetividad del sujeto escolar y del sujeto docente que no tienen otra opción que permanecer en estos territorios.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;p1&quot;&gt;Así, la pregunta es ¿cómo se resisten estas escuelas a las políticas de muerte y se recrean en circunstancias de excepción?&lt;/p&gt;
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