@article{Romo Vázquez_Gómez Blancarte_2018, title={La equidad en el aprendizaje de profesores mediante la interacción entre experiencia y competencia}, url={https://revistas./index.php/RCE/article/view/6910}, DOI={10.17227/rce.num74-6910}, abstractNote={<p class="p1">Se presenta un estudio sobre la instrucción que se ofrece en un programa de profesionalización de profesores de matemáticas del Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional de México en la modalidad en línea y a distancia. El estudio se enmarca en la teoría de comunidades de práctica (CoP) propuesta por Wenger (1998, 2010), y en particular en las nociones de experiencia y competencia. Se analizan las interacciones de los profesores durante su participación en una unidad de aprendizaje acerca de los recursos didácticos del y para el profesor de matemáticas. El análisis se centra en la interacción entre la experiencia de los profesores y la competencia que los educadores promueven para alinear esta experiencia. Se concluye que la alineación entre la experiencia de los profesores y la competencia representada por los educadores es un elemento indispensable para fomentar la equidad en el aprendizaje de los profesores.<span class="Apple-converted-space"> </span></p>}, number={74}, journal={Revista Colombiana de Educación}, author={Romo Vázquez, Avenilde and Gómez Blancarte, Ana Luisa}, year={2018}, month={ene.}, pages={269–287} }