@article{Howard Montaner_San Martín_Salas Guzmán_Blanco Vargas_Diaz Carcamo_2018, title={Oportunidades de aprendizaje en matemáticas para estudiantes con discapacidad intelectual}, url={https://revistas./index.php/RCE/article/view/6906}, DOI={10.17227/rce.num74-6906}, abstractNote={<p class="p1">En Chile, los estudiantes con discapacidad intelectual (<span class="s1">di</span>) asisten a escuelas especiales o a escuelas regulares con programas de integración escolar (<span class="s1">pie</span>). Hasta la fecha se carece de información respecto de las oportunidades de aprendizaje (<span class="s1">oda</span>) que se proporcionan a estos estudiantes en ambos contextos. El estudio que se presenta es parte de una investigación mayor, cuyo propósito es explorar las <span class="s1">oda </span>de las matemáticas que se generan en centros de educación especial para estudiantes con <span class="s1">di</span>. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con profesores y directivos de escuelas especiales, con el objetivo de indagar cuáles son sus creencias sobre la enseñanza, sobre los estudiantes con <span class="s1">di </span>y las matemáticas. Los resultados indican que la enseñanza a estudiantes con <span class="s1">di </span>requiere de mucho tiempo de planificación, de un currículo flexible que se adapte a las necesidades individuales, de uso de material concreto y de una evaluación individualizada. Respecto de los estudiantes, los entrevistados indican que no hay fórmulas generales y que se debe tratar cada caso de manera individual. Finalmente, profesores y directivos estiman que la enseñanza de las matemáticas para estudiantes con <span class="s1">di </span>son principalmente el conteo y las operaciones con números, lo cual excluye del currículo ofrecido espacios para el desarrollo de otras habilidades matemáticas.<span class="Apple-converted-space"> </span></p>}, number={74}, journal={Revista Colombiana de Educación}, author={Howard Montaner, Sebastian and San Martín, Constanza and Salas Guzmán, Natalia and Blanco Vargas, Pamela Margarita and Diaz Carcamo, Cecilia Jaqueline}, year={2018}, month={ene.}, pages={197–219} }