{"id":7349,"date":"2025-12-27T06:03:45","date_gmt":"2025-12-27T11:03:45","guid":{"rendered":"https:\/\/rectoria.\/?p=7349"},"modified":"2025-12-27T06:26:53","modified_gmt":"2025-12-27T11:26:53","slug":"en-esta-navidad-la-universidad-abraza-su-por-venir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rectoria.\/en-esta-navidad-la-universidad-abraza-su-por-venir\/","title":{"rendered":"En esta navidad: la universidad abraza su Por-venir"},"content":{"rendered":"
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En este a\u00f1o 2025, la Universidad asumi\u00f3 colectivamente su pol\u00edtica de cuidar, cuidarnos, no como un asunto individual, sino profundamente comunitario, vinculante, dial\u00f3gico y problematizador.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, nos implicamos con el contexto educativo en coadyuvar en la formulaci\u00f3n de iniciativas legislativas para fortalecer el financiamiento de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional<\/strong><\/a> y para garantizar el futuro de la educaci\u00f3n superior p\u00fablica<\/strong><\/a>, tambi\u00e9n en la construcci\u00f3n del nuevo plan decenal de educaci\u00f3n 2026-2036. Nos comprometimos con la dignificaci\u00f3n laboral de nuestros maestros(as); avanzamos en la definici\u00f3n del nuevo Plan de Desarrollo Institucional, y nos territorializamos en regi\u00f3n con algunos programas formativos. Asumimos el a\u00f1o Orlando Fals Borda y celebramos 70 a\u00f1os de existencia. En cada una de estas propuestas hemos situado nuestras b\u00fasquedas, otorgado sentido a nuestras preocupaciones, anidado proyectos a largo plazo, y, sobre todo, desplegamos nuestros in\u00e9ditos viables, cuya pr\u00e1ctica pol\u00edtico-pedag\u00f3gica nos ha permitido asumir el compromiso de ser constructores de una historia compartida y de una conciencia dial\u00e9ctica, pues somos sujetos de responsabilidad. Porque al por-venir lo acecha un sonajero de miedos, incertidumbres que espantan y angustias que a veces paralizan nuestras acciones.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Por ello, decimos que nuestro por-venir grita al viento dignidad y justicia. Un por-venir que nos invita a levantar nuestras voces como soles para que podamos ser escuchados(as). Un por-venir envuelto en el temblor de los abrazos para ofrendar el cuidado con gestos de generosidad y responsabilidad. Un por-venir que resiste al miedo con la fragancia de la esperanza. <\/p>\n\n\n\n

De ah\u00ed que apelemos a la esperanza, la que nos permite ejercer con coraje la lucha por la autonom\u00eda, en torno a poder contribuir en la materializaci\u00f3n de la dignidad y la justicia, y nos posibilite asumir con honestidad la defensa incondicional de los derechos humanos. Esperanza que nos pone en situaci\u00f3n de compromiso para viabilizar proyectos formativos, investigativos y de proyecci\u00f3n social y de movilizaci\u00f3n educativa. <\/p>\n\n\n\n

Tenemos entonces la necesidad de continuar atendiendo nuestras realidades en clave de matrices epist\u00e9micas, n\u00facleos de problematizaci\u00f3n pedag\u00f3gica, emergencias categoriales y, sobre todo, siempre conectados con las problem\u00e1ticas que indagamos, no desde un afuera, sino en los procesos pedag\u00f3gicos con y desde nuestros estudiantes y maestros(as), directivos(as), trabajadores(as) y egresados(as); en donde los componentes de la subjetividad se anuden a los territorios afectivos, al v\u00ednculo social y pedag\u00f3gico, a las memorias, a los conflictos, al cuerpo de la violencia y a la interseccionalidad en clave de clase, etnia, raza, g\u00e9nero, diversidades sexuales, espiritualidades, relaciones generacionales e intergeneracionales, en procura de que las pol\u00edticas del cuidado se corporeicen en nuestras pr\u00e1cticas cotidianas universitarias. <\/p>\n\n\n\n

Nos convocamos entonces a reinventar el lenguaje de la posibilidad para afirmarnos como maestros(as) desde nuestra potencialidad, porque el por-venir tambi\u00e9n est\u00e1 lleno de interrogaciones y paradojas en el contexto de una universidad pedag\u00f3gica, pues todo el tiempo rondan las preguntas: \u00bfQu\u00e9 significa pensar el por-venir? \u00bfQu\u00e9 est\u00e1 por-venir? \u00bfQu\u00e9 queda por-venir? \u00bfDesde d\u00f3nde albergar horizontes e in\u00e9ditos viables? \u00bfQu\u00e9 mundos son posibles para esta nueva generaci\u00f3n de j\u00f3venes maestros en formaci\u00f3n y sus maestros(as) formadores(as)? \u00bfCu\u00e1l es el por-venir de la pedagog\u00eda? \u00bfCu\u00e1l es la pedagog\u00eda del por-venir? \u00bfQu\u00e9 poema para este por-venir?<\/p>\n\n\n\n

Interrogantes que nos invitan a dialogar sobre el tiempo futuro, sobre el aliento de esta \u00e9poca, a tener conciencia de la fragilidad y la vulnerabilidad para saber acompa\u00f1arnos, con ellas, con paciencia y confianza. <\/p>\n\n\n\n

Seguiremos empe\u00f1ados(as) en seguir defendiendo tercamente la vida y la esperanza, porque son nuestro por-venir. Pues a la vida le basta el espacio de una grieta para florecer y enraizarse en nuevos comienzos y despertares. Y a la esperanza le basta la luz del alba para convertirse en nido de siembras, vuelos y cosechas. <\/p>\n\n\n\n

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Gracias a cada uno y a cada una, por hacer parte de este proyecto \u201cPor una universidad que cuida su por-venir\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n\n<\/path><\/svg><\/span>IR A EL ESPECTADOR<\/span><\/a>\n\n<\/div><\/div><\/div>\n\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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