{"id":7273,"date":"2025-10-18T06:00:00","date_gmt":"2025-10-18T11:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/rectoria.\/?p=7273"},"modified":"2025-11-15T06:00:43","modified_gmt":"2025-11-15T11:00:43","slug":"la-conciencia-palestina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rectoria.\/la-conciencia-palestina\/","title":{"rendered":"La conciencia palestina"},"content":{"rendered":"
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En tiempos convulsos de la geopol\u00edtica mundial, el mundo ha presenciado en tiempo real la erradicaci\u00f3n del pueblo palestino, mostrando la barbarie y el fracaso de la civilizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El poeta ingl\u00e9s George Sandys hablaba de Palestina como \u201cuna tierra de la que manaba leche y miel; en medio como si dij\u00e9ramos del mundo habitable, y con un clima templado; adornada por hermosas monta\u00f1as y exuberantes valles; con rocas que producen aguas excelentes; y sin ninguna parte desprovista del deleite o de beneficio\u201d. <\/em>(Said, 2025, p. 61)<\/p>\n\n\n\n

Si hoy Sandys (1578-1644) viajara por las redes de los algoritmos y modelos matem\u00e1ticos de la IA, hablar\u00eda \u201cde las ruinas que ha visto con sus propios ojos y de las historias que resuenan en cada piedra\u201d [\u2026] notar\u00eda el violento contraste entre el pasado sagrado y el presente profano [\u2026] describir\u00eda las cicatrices de la guerra, las barreras y la deslaci\u00f3n de los campos de refugiados\u2026\u201d. Texto generado por la IA\u00bb<\/em> (Google, 2025). Versi\u00f3n que ser\u00eda bastante adornada para lo que est\u00e1 implicando en tiempo presente el genocidio del Estado de Israel contra el pueblo palestino, sumado al ecocidio y juvenicidio.<\/p>\n\n\n\n

Resignificando el texto sobre \u201cLa cuesti\u00f3n Palestina\u201d (Said, 2025) queremos hablarles desde nuestra responsabilidad como Universidad Pedag\u00f3gica Nacional, la educadora de educadores.  La Universidad que se pregunta por unas pedagog\u00edas para la paz, por la potenciaci\u00f3n de un repertorio de saberes en di\u00e1logo con el movimiento popular, por una educaci\u00f3n al servicio del pensamiento cr\u00edtico y la posibilidad del cambio social. <\/p>\n\n\n\n

Hoy les hablamos desde una Universidad que teje la educaci\u00f3n en un proyecto de por-venir, de construcci\u00f3n de futuro, que ve a la esperanza como un imperativo \u00e9tico, que quiere consolidar un proyecto pedag\u00f3gico en defensa de la humanidad. Por eso nos preguntamos, \u00bfpara qu\u00e9 construir por-venir cuando se transmite un genocidio a los ojos del mundo?, \u00bfc\u00f3mo transitar por la senda de la humanidad cuando es lo inhumano lo que campea?, \u00bfdesde d\u00f3nde consolidar la esperanza cuando miles de ni\u00f1as y ni\u00f1os palestinos son bombardeados y mutilados?  <\/p>\n\n\n\n

Seguimos pensando colectivamente que la educaci\u00f3n es, ante todo, un proyecto ligado a la dignidad humana. Para nosotras\/os, la educaci\u00f3n es inseparable de la lucha por los Derechos Humanos, en perspectiva de integralidad y de arraigamiento de una \u00e9tica de lo com\u00fan (Hinkelammert,2021).  Por eso creemos que la pedagog\u00eda de la esperanza y la construcci\u00f3n del por-venir requieren tomar decisiones en pro de la humanidad y desde all\u00ed educar para defender su dignidad. <\/p>\n\n\n\n

Queremos contarle a la sociedad colombiana, que esta Universidad tiene el orgullo de albergar una muestra de museo prestada por el Centro Ana Frank, que hoy se encuentra en el Instituto Pedag\u00f3gico Nacional, cuyo prop\u00f3sito es hacer un trabajo de memoria hist\u00f3rica para la no repetici\u00f3n del genocidio que en su momento sufri\u00f3 el pueblo jud\u00edo. Porque el recuerdo de Ana Frank como una v\u00edctima perseguida por una maquinaria genocida, se articula con la memoria de estudiantes, profesores(as) y trabajadores(as) que seguimos apost\u00e1ndole a la edificaci\u00f3n de otros mundos posibles. A su vez queremos resaltar que nuestra Universidad se encuentra rodeada de murales que rememoran a integrantes de nuestra comunidad, v\u00edctimas de los enemigos de la vida.<\/p>\n\n\n\n

Como dice el poeta Humberto Akabal (2009) \u201cDe vez en cuando camino al rev\u00e9s: es mi modo de recordar. S\u00ed caminara s\u00f3lo hacia adelante,
te podr\u00eda contar c\u00f3mo es el olvido\u201d<\/em>. Caminamos mirando hacia el pasado para reconstruir el presente, porque el por-venir es un proyecto afincado en las memorias y comprometido con el momento actual que nos exige entregar todos los gestos de humanidad posibles, necesarios y urgentes.<\/p>\n\n\n\n

El 2 de octubre, un d\u00eda despu\u00e9s de que la Flotilla Global Sumud, que transportaba ayuda humanitaria a Gaza, fuera interceptada por las fuerzas del Estado de Israel, a dos a\u00f1os de una nueva fase de barbarie contra el pueblo palestino, a 77 a\u00f1os de la Nakba, la comunidad universitaria de la UPN realiz\u00f3 un acto de solidaridad con el pueblo palestino, reconociendo sus luchas y su dignidad colectiva.  <\/p>\n\n\n\n

Con una declaraci\u00f3n modesta, un peque\u00f1o gesto que resuene hasta Gaza. Un gesto sencillo, pero desde el coraz\u00f3n comprometido, declaramos que nuestro campus es un espacio libre de apartheid israel\u00ed. Expresamos a la UPN como un espacio situado contra las violencias, el colonialismo y el racismo. <\/p>\n\n\n\n

Reafirmamos como nos ense\u00f1\u00f3 la poeta Rafif Ziada, \u201cNosotros ense\u00f1amos vida\u201d,<\/em> y para tal prop\u00f3sito queremos invitar a la academia y la escuela a trabajar en la importancia de: i) ense\u00f1ar los conflictos internacionales desde la perspectiva cr\u00edtica y de Derechos Humanos. ii) incorporar en los curr\u00edculos escolares y universitarios en Colombia \u201cLa cuesti\u00f3n Palestina\u201d<\/em>, abandonando la idea \u00abcurr\u00edculo neutral\u00bb en contextos de injusticia social. iii) dise\u00f1ar propuestas pedag\u00f3gicas desde una perspectiva cr\u00edtica para incluir la historia de Palestina en clases de ciencias sociales, biolog\u00eda, qu\u00edmica, literatura, etc. iii) abordar los trabajos de la memoria colectiva, hist\u00f3rica y social sobre el pueblo palestino. iv) incentivar por una formaci\u00f3n en lo sensible, para que no olvidemos la infancia palestina.<\/p>\n\n\n

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